{"id":26303,"date":"2020-08-12T14:23:10","date_gmt":"2020-08-12T13:23:10","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.wisdomignite.pt\/itv2\/?p=26303"},"modified":"2022-05-26T16:12:28","modified_gmt":"2022-05-26T15:12:28","slug":"o-futuro-da-educacao-em-portugal-face-a-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.wisdomignite.pt\/itv2\/2020\/08\/12\/o-futuro-da-educacao-em-portugal-face-a-tecnologia\/","title":{"rendered":"O Futuro da Educa\u00e7\u00e3o em Portugal face \u00e0 Tecnologia"},"content":{"rendered":"\n

Antes da pandemia da COVID-19 ter chegado a Portugal, na Educa\u00e7\u00e3o as aulas eram dadas de forma presencial com as escolas abertas e o conv\u00edvio interpessoal entre alunos e professores como sendo algo habitual. Atualmente com a situa\u00e7\u00e3o que est\u00e1 a marcar o ano de 2020, o ensino \u00e0 dist\u00e2ncia tornou-se numa op\u00e7\u00e3o 100% necess\u00e1ria e que provavelmente ser\u00e1 um passo significativo<\/a><\/strong> no futuro da Educa\u00e7\u00e3o em Portugal. <\/p>\n\n\n\n

Os constrangimentos no uso de ferramentas tecnol\u00f3gicas<\/h2>\n\n\n\n

Inegavelmente esta \u00e9 uma opini\u00e3o compartilhada por v\u00e1rios profissionais da educa\u00e7\u00e3o: a adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 situa\u00e7\u00e3o do ensino \u00e0 dist\u00e2ncia foi um processo feito de forma acelerada. De uma forma geral, muitos dos professores n\u00e3o tinham qualquer tipo de experi\u00eancia com as ferramentas tecnol\u00f3gicas de ensino \u00e0 dist\u00e2ncia que foram sendo usadas. Para alguns professores a situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o foi estranha, especificamente para quem leccionava \u00e0 dist\u00e2ncia a alunos com casos especiais (ex: alunos internados em hospitais).<\/p>\n\n\n\n

Quando a pandemia obrigou ao confinamento observou-se uma r\u00e1pida organiza\u00e7\u00e3o durante o per\u00edodo da P\u00e1scoa. Muitos professores ou tiveram forma\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas sobre como lidar com o meio digital, ou recorreram aos professores de TIC<\/a><\/strong>. Estes \u00faltimos serviram como um “guia” para diversos elementos do corpo docente que integram. <\/p>\n\n\n\n

Por\u00e9m, para muitos professores a adapta\u00e7\u00e3o \u00e0s tecnologias<\/a><\/strong> foi uma dor de cabe\u00e7a que conseguiram superar. H\u00e1 que ter em conta que muitos docentes ou n\u00e3o tinham os equipamentos necess\u00e1rios para o efeito ou n\u00e3o estavam simplesmente habituados. Talvez provavelmente um dos fatores que mais queixas gerou foi referente aos m\u00e9todos de avalia\u00e7\u00e3o. O per\u00edodo de confinamento veio trazer novos desafios para a profiss\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

No que toca aos alunos a idade acabou por se tornar num fator determinante<\/a><\/strong>. Os mais velhos tiveram uma melhor adapta\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o aos mais novos. Apesar de tudo o fator da autonomia, no caso de ser necess\u00e1rio um novo per\u00edodo de confinamento, n\u00e3o deixa de ser essencial. Coube (e talvez v\u00e1 caber) aos professores auxiliar os alunos no sentido de conseguirem essa autonomia.<\/p>\n\n\n\n

Como ser\u00e1 o Futuro do Ensino em Portugal?<\/h2>\n\n\n\n

Com efeito, as opini\u00f5es face aos ensinos presenciais e digitais n\u00e3o discriminam nenhum dos dois. Sob o mesmo ponto de vista, muitos concordam que ambos acabam por se complementar mutuamente. Por\u00e9m, n\u00e3o se deve descartar o facto de que a escola tamb\u00e9m \u00e9 meio para socializa\u00e7\u00e3o, especialmente para as crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

Ainda assim \u00e9 de salientar que o contexto social se tem alterado de diversas maneiras ao longo dos anos. Com efeito, v\u00e3o surgindo cada vez mais formas de socializar online, mas no caso do ensino muitos continuam a concordar que a via presencial \u00e9 a melhor op\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Neste sentido, o que reserva o futuro do Ensino em Portugal? Muitos esperam que as tecnologias possam vir a ser usadas ao servi\u00e7o da aprendizagem em sala de aula. Outros tamb\u00e9m salientam a import\u00e2ncia de existir uma plataforma para alunos, pais e professores comunicarem entre si.<\/p>\n\n\n\n

Ainda \u00e9 cedo para determinar se uma segunda vaga de COVID-19 ir\u00e1 voltar a lan\u00e7ar esse mesmo desafio \u00e0 \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o. Contudo, sem d\u00favida que a tecnologia poder\u00e1 vir a ter um papel de peso nos pr\u00f3ximos passos a serem dados na estrutura da educa\u00e7\u00e3o em Portugal.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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